让儿童与学科在人性中相遇

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摘要学科育人已经成为课程改革深入推进的核心命题,就是要打破纯粹的冷漠的知识化、符号化、功利化的教育世界,从而让学科教学蕴含着鲜明的价值和真挚的情感,重建具有生命温度的学科学习生活,这也是新时代教师必须承担的育人使命。大卫•休谟认为:“一切科学与人性总是或多或少地有些关系,任何学科不论似乎与人性离得多远,它们总是会通过这样或那样的途径回到人性。”从这个角度看,学科育人,就是让儿童与学科在人性中相遇。

作者张晓东

机构地区江苏省教育科学研究院教育发展研究中心

出处《江苏教育》 2021年第23期1-1,共1页

关键词学科育人功利化学科学习生命温度课程改革大卫核心命题学科教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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