整体性实践教学模式下高三生物学实验课教学改革与实践

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摘要为有效提升教学质量和教学进度,提出整体性教学下的高三生物学实验课教学改革。充分考虑整体性教学原则,改变传统生物学实验课堂“教师讲、学生听”的现状,帮助学生对理论知识点的记忆,激发其学习兴趣,重构生物学实验教学考评体系,将实验课教程分为过程性评价与形成性评价两种方式,从多维角度对教学成果进行评价,有效控制教学质量与教学进度,以此确保教学全过程的效率。

作者柳巧儿

机构地区浙江省永康市第二中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第6期33-34,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词整体性教学原则生物学实验教学改革实践教学质量

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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