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自主探究:体会生活化数学——以“重复的奥妙”一课为例

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摘要数学来源于生活最终服务于生活。数学新课标指出,数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学。本文以“重复的奥妙”一课为例,让学生经历自主探究过程,在实践中体会学习数学的乐趣,以及数学与生活的密切联系。

作者房煊佳

机构地区广东省深圳市南山区前海港湾小学

出处《小学教学研究》 2021年第6期89-90,共2页

关键词自主探究趣味性生活化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2021年第6期

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