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追根溯源打通联系构建网络--“立体图形的表面积和体积总复习”教学实践与思考

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摘要总复习课,既要“温故”,更要“知新”,贵在“生长”。笔者尝试打破复习课“梳理知识结构+练习巩固”的固有格局,将练习融入知识梳理中,引导学生追根溯源、打通联系、构建网络,让知识更具结构化,更有生长性。

作者陈瑛

机构地区江苏省太仓市城厢镇第一小学

出处《小学教学研究》 2021年第4期38-39,75,共3页

关键词小学数学立体图形总复习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2021年第4期

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