摘要
以工科办学为主的地方院校,汉语言文学专业的实践教学不可避免地受到工科办学的定位、管理、评价标准等因素的影响。通过对比分析,发现工科的实践教学的办学定位、实践模式、管理对汉语言文学专业产生了趋同化的影响,一方面推进了汉语言文学专业对实践教学的重视,不断对实践教学进行探索,提高办学质量。另一方面产生了以工科标准推行的实践教学环节,限制了汉语言文学专业实践教学的进一步深化,应给予汉语言文学专业更多的自主发展空间。
出处
《文教资料》
2021年第1期197-199,193,共4页
基金
中国语言文学类专业合作委员会教育教学研究项目《汉语言文学专业实践教学研究》(2018jyxm0107)
安徽省质量工程项目《新工科背景下地方本科院校文学课程群建设思路与实践》(2018jyxm1325)。
