摘要
从一道生活趣味问题“54位学生,求至少有2位学生生日相同的概率”入手,运用问题驱动、合作探.究等教学方式和信息技术等教学手段,实现对问题的解决、建模和模型的正逆向运用,进一步发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等数学核心素养。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第1期41-43,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三·五”规划立项课题“高中数学运用数学实验提升核心素养的实践与案例研究”的阶段性研究成果,课题批准号为D/2016/02/320
