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深度先学:框架内容及实践操作——以《匆匆》一课深度先学为例

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摘要统编版教材好教,但教好不易。引导已经初步具有阅读教材、一定思考探究能力的小学中高年级学生开展深度先学,既能让学生自主完成部分语文常规内容的学习,为单元语文要素学习做好铺垫,又能让教师了解单元语文要素的教学起点,为“以学为主”的课堂教学设计提供有益参考。

作者郭其平

机构地区福建省德化县实验小学

出处《青海教育》 2021年第3期35-36,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“小学第二三学段读书笔记分体式教学的实践研究”(立项批准号:FJJKXB19-673)阶段性研究成果。

关键词小学语文统编版教材深度先学语文要素

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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青海教育

2021年第3期

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