摘要
深度学习是培养幼儿良好学习品质的重要途径,也是提高幼儿学习质量的核心要素。幼儿园大型户外建构游戏具有广阔的游戏空间、丰富的游戏材料、复杂的游戏情境,为幼儿进行深度学习提供了有利条件。在此基础上,教师通过创设问题情境激发幼儿学习的内在驱动力,提供丰富且低结构的材料调动幼儿的建构兴趣和创意,注重评价的多样化从而引导幼儿反思并迁移经验等途径,支持幼儿进行深度学习。
出处
《教育导刊（下半月）》
2021年第1期26-30,共5页
Journal of Educational Development
