摘要
顺应教育教学改革的需要,针对传统课堂教学的困惑,2014年复旦大学张学新教授提出了“对分课堂”教学模式,这是一种具有原创性、本土化、适合中国国情、符合时代要求的课堂教学新模式,得到全国不少学校教师的推广使用、探索思考,产生非常多的研究成果。本文试图对“对分课堂”理论研究、实践探索做些分析并提出改进建议,以期推动“对分课堂”研究与实践取得更多更好更有效的成果。
出处
《吕梁教育学院学报》
2020年第4期73-76,共4页
Journal of Lvliang Education College
