摘要
生物学史是培养学生生物学科核心素养的重要载体。翻转课堂教学模式能够为学生探究性学习提供更好的平台。以人教版高中生物必修二《DNA分子的结构》为例,探究了基于探究性学习的生物学史翻转课堂教学设计的特点。
The history of biology is an important carrier of cultivating students’key competences in biology.Flipped classroom teaching mode can provide a better platform for students’inquiry learning.Taking the structure of DNA molecule as an example,this paper explores the characteristics of flipped classroom teaching design of biological history based on inquiry learning.
作者
顾勇
GU Yong(College of Life Sciences,National Demonstration Center for Experimental Biology Education,Hubei Normal University,Huangshi 435002,China)
出处
《湖北师范大学学报（自然科学版）》
2021年第1期105-109,共5页
Journal of Hubei Normal University：Natural Science
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目(2015380)。
关键词
探究性学习
高中生物
生物学史
翻转课堂
教学设计
inquiry learning
senior high school biology
biology history
flipped classroom
teaching design
