摘要
本文提出了“证据驱动的教育改革”的基本概念和基本原理,比较了证据驱动的教育改革在中国、美国、英国的发展状况,指出了证据驱动的改革可以帮助各国学习如何让证据在教育决策中发挥更加重要的作用,并提出了促进全球证据驱动的教育改革发展的建议,可供各国学者参考。
This article presents a definition and rationale for evidence-based reform in education,and contrasts the development of educational research in the U.S.,U.K.and China,world leaders in evidence-based reform.Building the understanding of current evidence-based policies should help all countries learn how evidence can play a greater role in education policy.The article suggests ways in which scholars might improve the worldwide quality of evidence-based reform in education.
作者
张志强
庄腾腾
谢晨(校)
Robert Slavin;Alan CKCheung;Zhuang Tengteng(Johns Hopkins University,Baltimore,21201,USA;Chinese University of Hong Kong,Hong Kong,999077,China;Beijing Normal University,Beijing,100875,China)
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第3期14-22,共9页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
基金
全国教育科学规划国家级青年课题“证据驱动理念下教育改革实验的评估研究”(CGA190249)。
关键词
证据驱动的教育改革
实验
国家比较
元分析
研究设计
evidence-based reform in education
experiments
international comparisons
meta-analysis
research designs
