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高中思想政治教材处理策略探究

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摘要新课程改革强调改变学生学习方式,培养学生的核心素养,促进学生全面发展。教材处理是实现课程教学改革的重要环节,也是教师必须掌握的基本技能。在这种背景之下,高中政治教师要以科学的教材观为指导,增强教学设计意识。在处理高中思想政治教材过程中,根据学情、教材内容和教学条件,对教材进行时代化处理、情感化处理、启发化处理,充分发挥教材在促进教师专业成长和学生全面发展方面的积极作用。

作者吴萍萍

机构地区河南理工大学马克思主义学院

出处《新课程研究》 2021年第6期84-87,共4页 New Curriculum Research

关键词思想政治教材处理时代化情感化启发化

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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