三台:探寻城乡教育供给质量的整体提升

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摘要当前,全省教育具有全局意义的工作是抓住两项改革“后半篇”文章的历史契机,顺势而为、顺向调整,积极稳妥优化学校布局结构,缩小城乡、区域、校际差距,为基础教育高质量发展打下坚实基础。在乡镇行政区划和村级建制调整两项改革后,为打通城乡教育“壁垒”,破解城区学位紧张、城乡师资不均、农村校舍闲置、学生上下学接送难等问题,绵阳市三台县着力推动校点布局与人口流向配套、师资力量与就学需求对应,精准提升农村办学水平、转化利用闲置校舍资产,实现城乡教育供给质量的整体性提升。

作者雍晓燕

机构地区不详

出处《四川教育》 2021年第4期43-46,共4页

关键词城乡教育基础教育供给质量转化利用整体提升历史契机全局意义顺势而为

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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