期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于核心素养研究方向的小学美术教学探索被引量：1

原文传递

导出

摘要社会文化的快速发展.对小学美术教育的要求也不断提升。一方面,在新课改下,核心素养成为国家各级教育的基本要求。另一方面,通过小学美术教学,能够有效地提高小学生发现美、欣赏美及创造美的能力。本文立足于核心素养研究,阐述其含义,并结合自身教学体会,提出了小学美术教学培养学生核心素养的策略。

作者何金嫣

机构地区广西壮族自治区南宁市桂雅路小学

出处《少儿美术》 2021年第1期15-16,共2页 Children Art

关键词小学美术核心素养人格发展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1孙继黄.正反合——审美心理走向成熟的应有命题[J].美育,2021(3):23-31. 被引量：1

引证文献1

1沈桦.“三境鉴赏”涵养审美素养--以“画家故居”项目式学习为例[J].中国中小学美术,2024(4):26-30.

1陈维城.小学语文学科快乐教学模式的构建研究[J].中学生作文指导,2020(37):0197-0197.
2张永军.融合信息技术优化物理教学[J].中学物理教学参考,2020(30):21-21.
3杭芳.小班美术教学的思与行[J].动漫界（幼教365）,2021(12):86-87.
4无.以作业改革撬动基础教育“减负提质”[J].人民教育,2021(3):40-41.
5贾勇宏.农村留守经历对大学生在校发展成就的影响研究——基于4596名在校本科大学生的调查[J].教育发展研究,2020,40(23):59-65. 被引量：15
6何彩霞,毛拴勤.教育主管部门和基层学校党组织加强思想政治教育的策略和路径[J].甘肃教育,2020(24):22-23.

少儿美术

2021年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部