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乡镇学前教育小学化倾向原因分析及对策研究

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摘要科学的学前儿童教育对儿童身心健康及智力发展至关重要。当前我国乡镇幼儿园较为重视知识灌输,忽略了对学前儿童潜力的开发。在教育教学中,采取小学的教学方式和教学内容,学前儿童看似掌握了一些知识,实则违背其身心发展水平和特点,不利于学前儿童学习兴趣、创新创造性等的形成和发展。针对这一问题,需要社会、学校、家庭形成合力,加强社会宣传,树立正确的育儿观念,强化政府监督,全方位介入化解学前教育小学化,优化师资队伍,关注教师专业化发展,进而改善乡镇学前教育小学化这一状况。

作者陈锋娟

机构地区郑州幼儿师范高等专科学校

出处《河南教育（幼教）》 2020年第12期14-16,共3页 Henan Education

关键词乡镇学前教育小学化倾向

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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