摘要
学校的心灵治愈功能是学校在社会演化进程中所产生的派生功能,主旨是学生心理世界的修复与满足、精神世界的满足与升华。学校心灵治愈功能在学生成长过程中起着重要作用,然而,受工具理性思想影响,学校心灵治愈功能呈现逐渐消退的趋势,学校成为学生心灵创伤的高发地、精神世界的戈壁滩。心灵教练模式的引进、课程超市模式的建构以及让学生置身于“校园中央”等措施对心灵治愈功能有很好的强化作用。
出处
《教学与管理》
2021年第4期25-28,共4页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学规划2018年度国家一般项目“教育现代化进程下学校变革的伦理追求与实践路径”(BEA180113)的研究成果。
