摘要
引导课堂向深度学习变革是新一轮课程改革向纵深发展,实现教育现代化的必然要求,也是促进学生核心素养发展的关键要点。通过对小学英语课堂教学的研究,提出了指向深度学习的“思维英语”教学的有效策略:关注学思融合确立深度学习目标;聚焦文本话题促进深度语用体验;基于问题引领激发深度思维互动;语境创设支架强化知识迁移应用,旨在实现学生语言能力与思维能力的共同发展。
出处
《中小学教材教学》
2021年第2期60-64,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
上海市奉贤区“十三五”教育科研重点项目“学思结合理念下小学‘思维英语’的教学实践研究”(ZD19035)。
