摘要
高校网络思政教育成效评价不仅可有效评估其组织实施与开展效果,而且可对其成效改进提供指导路径。在分析CIPP模型与高校网络思政教育成效评价适切性的基础上,借助CIPP模型对高校网络思政教育背景、输入、实施和结果进行深入剖析,最终建立了涵盖基础建设、参与者配合情况和育人成效等11个二级指标,师生网络利用水平、学生就业质量提升和学生运用易班、微信、QQ空间等新媒体平台的频繁度等31个三级指标的多层评价体系,并对各类指标含义进行深层解析,以期为成效评价提供参考。
作者
唐业喜
伍招妃
袁媛
TANG Yexi;WU Zhaofei;YUAN Yuan(不详)
出处
《高教论坛》
2021年第1期54-57,共4页
higher education forum
基金
湖南省高校网络思想政治工作中心2019年课题“高校网络思想政治教育的组织实施与效果评价研究”(2019SZ15)
教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(湖南师范大学)2020年度课题“高校思想政治教育成效评价与提升路径研究”(HNNUKFYB2020002)
教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(郑州大学)2020年度思想政治工作队伍专项课题“少数民族大学生思政教育有效性评价与策略研究”(ZZUKFYB202010)。
