摘要
一个人的劳动行为与劳动观念直接关系着这个人树立的理想,影响着个人价值的实现。在素质教育体制下,劳动教育已经成为十分重要的育人内容,理想的劳育效果应该是让学生懂得尊重劳动、珍惜劳动,且要勤于参与劳动活动。对此,小学班主任要在班级管理活动中组织丰富的劳动教育活动,切实改善学生的劳动理念,有效培养学生的劳动能力。本文将从组织案例讨论,宣传正确的劳动观念;懂得实事求是,改善学生的劳动行为;组织体验活动,丰富学生的劳动经历;坚持家校合作,改善学生的劳动环境四个角度来分析小学班主任应该如何全面组织劳动教育。
出处
《清风》
2020年第14期13-14,共2页
