期刊文献+

关于小学数学课堂教学评价的再思考

下载PDF
导出
摘要 在数学课堂评价中,教学目标、学生情况和数学思维是至关重要的。从教学目标、内容层次、数学思维和学生关注四个维度进行评价,能够有效促进课堂评价的量化。文章从课堂评价的参差不齐引发思考,对数学教学评价进行了梳理,就如何评价一堂数学常规课的优良进行了探讨,对于评价的量化标准做了具体阐述。
作者 张远跃
出处 《教育界》 2021年第3期24-25,共2页
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献6

共引文献17

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部