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为“暂时学困生”重塑自信--初中“暂时学困生”转化策略初探

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摘要暂时学困生作为学困生中最为普遍的群体,具有形成原因复杂性,存在范围广泛性等特点。如何解决暂时学困生群体的转化工作,是学校教育教学中的难点。在教育、教学过程中通过家庭、学校、社会多种途径,运用教育学、心理学的原理和方法,搭建多维活动平台,进行面向个体的辅导,以引导、挖掘潜能特长为突破口,增强自信心,激发学习动力,养成面对挫折坚韧不拔的意志品质,塑造乐观向上的积极心态。

作者陈丹周德文

机构地区重庆市渝北中学重庆市渝北区汉渝路小学

出处《进展》 2021年第2期26-27,共2页

关键词暂时学困生班级活动自信心个性发展转化策略.

分类号 G40-032 [文化科学—教育学原理]

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