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自我赋能,构筑教师专业发展的素养“金字塔”

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摘要教师的专业发展是新时代赋予教师的光荣使命,是学校发展的现实需求,也是教师追求职业幸福感的自我诉求。本文以教师的自我发展为视角,主张教师的自我赋能,应坚持内外兼修的原则,秉持一个核心,强化三个意识,提升四个能力,构筑素养夯实、技能突出、德才兼备的专业素养“金字塔”。

作者季丽琴

机构地区江苏省太仓市双凤中学

出处《学苑教育》 2020年第31期9-10,共2页

关键词赋能教师专业发展金字塔

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2020年第31期

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