摘要
高中物理学科核心素养的提出,不仅对高中物理教学的全程产生了直接的、深远的影响,而且对初中物理的日常教学全程也产生了重要的辐射作用。师生之间的作业互动是日常教学实践中不可或缺的环节之一。教师可以通过作业反馈教学信息,反映教学效果,调整教学策略,优化教学方式。学生可以通过作业内化学科知识,获得学科能力,形成学科思维,提高学科素养。如何在初中物理作业设计中得到充分体现,笔者抛砖引玉,期望对初中物理老师有所启发。
作者
谭俊贤
朱晓凤
TAN Jun-xian;ZHU Xiao-feng(不详)
出处
《物理教学探讨》
2021年第1期13-15,共3页
Journal of Physics Teaching