摘要
通过对近5年高职院校学生的调查,可以知道,传统的教学方式,虽然教师一直在授课教学,学生也在坚持领悟学习,但是收获甚微,学生的积极性不高,自主学习能力很低,除了课堂上教的知识有所了解外,其他配套的能力很低,如学生不会发邮件,不会熟练操作办公软件。为什么学生的综合能力离社会要求相差甚远?原因是多方面的,但主要还是因为部分学校传统的循规蹈矩的管理模式、教师满堂灌的教学方式、学生依赖性的学习意识等。文章主要从学校和学生两个层面研究学生如何在"互联网+"大数据背景下提升学生的自我管理、信息处理、交流互动和自我考核能力,充分发挥学生的自主性和主体性,让学生充分利用互联网这一学习工具,培养学生自主学习的习惯和基本素养。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第23期131-132,共2页
Industrial & Science Tribune
