摘要
建构主义教学观主张打破“教师中心”,突出学生的自主性与主体地位,重视教学的互动开放与动态生成。从建构主义教学模式的角度以学生为中心对“硫及其化合物”这一内容进行了教学设计和实践,引导学生通过实验探究、理论分析等方法,加深学生对实验现象及实验原理本质的理解,培养学生的直觉思维,改进自身的知识建构理念。
出处
《化学教与学（下半月）》
2020年第12期58-61,92,共5页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
国家自然科学基金(21467022)
宁夏自然科学基金资助项目(NZ17048)
宁夏回族自治区国内一流学科建设项目资助(NX⁃YLXK2017A04)
宁夏大学西部一流大学建设项目(ZKZD2017003)
宁夏大学校级创新实验(2020107490112)。
