摘要
“全面开花”式的局部解剖学教学模式,在新形势下渐显弊端,有必要对其进行适当变革。通过收集整理各类局部解剖学教学资料,优化教学过程,进一步完善课程评价体系。经教学实践证明:新的教学模式提高了学生的预习效果、课堂实验参与度和标本利用率,训练了学生的团队协作能力、语言表达能力和临床思维能力,课程评价体系更客观、操作性更强。
出处
《九江学院学报（自然科学版）》
CAS
2020年第4期21-24,共4页
Journal of Jiujiang University：Natural Science Edition
基金
九江学院教学改革研究一般项目(编号XJJG26)的成果。
