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高中数学教学中主体性教学法的应用策略

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摘要随着我国教育体制持续改革,学生在教学活动中的主体地位日渐突显,并要求教师需对学生主体地位的充分发挥加以重视,借助学生学习积极性的调动,增强学生学习主观能动性,以此提高学生数学学习效率.本文首先针对主体性教学法含义及重要性加以阐述,其次针对主体性教学在高中数学教学中的应用提出几点建议,望借此可为切实提高高中数学教学质量提供参考.

作者陆玲玲

机构地区江苏省南通市如东县马塘中学

出处《数理化解题研究》 2020年第30期32-33,共2页

关键词高中数学数学教学主体性教学法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第30期

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