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逆向思维,引领学生走出“空间线面关系证明”问题的困境被引量：1

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摘要立体几何作为高考的核心考查对象,其“空间线面关系证明”问题是高考全国卷Ⅱ的必考题型.笔者在多年的教学中发现,文科学生逻辑推理能力的相对薄弱,使得“空间线面关系证明”问题成为其难以攻破的壁垒.这主要体现在以下三个方面:一是不会审题,“见山是山,见水是水”审题只停留于表面,缺乏对“条件”“结论”进行充分挖掘的意识,无法明确其逻辑关联性,难以找到解题切入点;二是证明思路不清,逻辑混乱;三是证明过程芜音累句,条件不充分或条件冗余时有发生.

作者史博民

机构地区甘肃省张掖市实验中学

出处《中学数学（高中版）》 2021年第1期55-56,共2页

关键词文科学生线面关系立体几何引领学生逻辑推理能力逆向思维逻辑混乱审题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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