摘要
随着素质拓展教育的不断深入改革发展,越来越多的高职院校将体育课程纳入到院校发展的根本机制中,在这样的背景下,为了高效开展体育教学工作,如何深入探究体育课程所蕴含的价值取向已经成为目前高职院校面临的主要问题。众所周知,体育项目的类型和功能是多元化的,大多数活动具有一定的竞技性,教师可以将项目活动作为重要的教学指导工具,在提高学生身体素养的同时,实现综合素养的持续发展。本文首先就高职院校体育教学价值性和生理性、工具性和功利性进行了价值取向的现状分析,其后提出了一系列构建高职院校体育课程改革发展正确价值取向的建议及策略,希望以此推动高职体育教学的进一步发展。
出处
《知识经济》
2020年第23期79-79,168,共2页
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