摘要
随着社会的不断发展和进步,教与学的过程中教师担任着重要的角色,因此不断强化教育体制和教师自身素养是非常重要的。教师应该深入探讨自身、课堂质量以及学生课堂效率的提高问题。继而,构建出专业强、素质好、知识广并具有强实践性的教师专业素养结构。故从学习性评价中进行教师专业素养研究,以学习性评价理念为核心,完善教师专业发展政策,构建出新的教学实践体系,提升教师的专业素养。
出处
《学周刊》
2021年第3期161-162,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《教师专业素养提升策略研究》(课题立项号:GS[2019]GHB1553)阶段性成果。
