期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试析初中语文深度阅读教学策略

原文传递

导出

摘要深度学习是基于建构主义理论的主观创造,可以使学生由被动接收式学习变成乐学愿学的学习方式,在理解知识的基础上批判性地学习新知识和新理论。语文课堂中的阅读教学正是提高学生理解和认知最有力的体现,在语文阅读学习中,学生深受不同文本中的人物、事件、景物、动植物等触动,感受到了不同的人生体验和深刻的道理,这就是学生获得人生体验的一种途径。本文结合教学经验,针对初中语文深度阅读教学提出了一些建议。

作者袁华平

机构地区江西上饶玉山县官溪学校

出处《知识窗（教师版）》 2020年第22期70-70,共1页

关键词初中语文深度阅读教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1刘银辉.初中语文深度阅读教学策略探微[J].天津教育,2019,0(24):96-97. 被引量：2

二级参考文献1

1朱巧彬.初中语文深度阅读教学策略探究[J].西部素质教育,2019,5(3):241-241. 被引量：14

共引文献1

1郑丽琴.落实学为中心,激活语文课堂--以初中语文《孔乙己》阅读教学为例[J].语文新读写,2020(29):133-133.

1易敏,李子川,梁颖.语用理念下初中语文阅读教学的问题及对策研究[J].求知导刊,2020(39):12-13. 被引量：2
2刘永武.思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究[J].语文新读写,2020(22):190-190.
3索珍,益西措姆.《培养高中生自主学习能力的策略研究》结题报告[J].散文选刊（中旬刊）,2020(8):180-181.
4李淑霞.优化小学语文阅读教学的有效策略[J].启迪与智慧（中）,2020(12):38-38. 被引量：4
5买玉琼.小学语文阅读教学的创新性思维训练策略探究[J].中学生作文指导,2020(40):0047-0047.
6黄清燕,白凯,袁佳钰.丽江度假者的慢活时间研究[J].旅游学刊,2020,35(11):54-67. 被引量：7
7李兆钦.找准批注方法——谈初中名著阅读指导的方法[J].中学课程辅导（上旬刊）,2020(19):83-84.
8潘兴旺.小学语文主题式阅读教学设计研究[J].中学生作文指导,2020(40):0184-0184.
9赵佳佳,陈玲.数概念的弗雷格分析及其方法论意义[J].福建论坛（人文社会科学版）,2020(8):189-196.
10黄琳.5G时代视觉传播语境下城市形象传播的范式革新[J].四川轻化工大学学报（社会科学版）,2020,35(6):84-100. 被引量：27

知识窗（教师版）

2020年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部