摘要
智能技术为成人教育带来新的变革,也为成人教育教师提出深层次的挑战。为回应时代需求,成人教育教师必须重新审视与反思自身的职责与价值,积极应对智能时代带来的角色挑战。当前,成人教育教师厘清自身角色转变的现实需求这一逻辑起因,把握当前角色面临的现实困境这一关键环节,以突破角色禁锢为落脚点,转向"道德精神的引领者""未来潜力的发掘者""学习个体的对话者"以及"智能时代的新工匠",成为智能时代下成人教育科学发展的根基与前提。
出处
《西北成人教育学院学报》
2020年第6期16-20,46,共6页
Journal of the College of Northwest Adult Education
