摘要
我国固有的水彩画教学模式强调媒介材料本体语言与技法的运用,在一定程度上忽视了对学生创作思维的培养。这导致基础课程的培养难以充分为创作做准备。久而久之,在教学过程中,水彩画基础课程被认为是一门技法学习课程,与主题性创作关系不大。因此,该文作者以"水彩画基础教学中创作思维的培养与研究"为课题,分别从探索创作思维培养的方式、寻找创作潜能发挥的途径、改变水彩基础教学的方式这三个方面展开研究,希望能够对教学起到指导作用,培养学生的创作意识,实现水彩画基础课程与水彩画专业创作课程的有机融合。
出处
《美术教育研究》
2020年第21期140-141,共2页
Art Education Research
基金
2018年湖南科技大学潇湘学院校级教学改革研究项目“水彩画基础教学中创作思维的培养与研究”(项目编号:X916-G318100)。
