摘要
线上教学以培养学生自主学习能力为目标,以模块化的学习资源为依托,以学生和资源的互动为主线,进行课前课中课后一体化的设计,帮助学生最大限度地实现个性化学习。“梳理”作为一种有效的语文学习手段,可帮助学生依据相关知识框架或概念体系梳理、整合自己积累的语言材料。文章根据线上教学和梳理活动的特点,以诗歌表达技巧的梳理为例进行了教学设计分析,以期充分发挥线上教学的优势,教会学生梳理知识,提升学生能力。
出处
《教师》
2020年第28期43-44,共2页
Teacher
基金
广州市花都区教育科学规划2017年度重大课题“高中语文微课资源开发与应用研究”(HDJYKY2017A001)的研究成果之一。
