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《乡土中国》整本书阅读学程设计被引量：4

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摘要学程设计理论是以提出课程想要解决的问题或情境开始,激发或引导学习者,通过具体或综合的学科内容,习得个人成长需要和社会、时代发展需要的态度、知识以及技能,达到一定教育目标的课程规划基础理论。

作者李勇杨钎

机构地区甘肃省兰州市第五十一中学

出处《语文教学与研究》 2020年第21期54-60,共7页

基金甘肃省教育科学规划课题“语文核心素养下的高中整本书阅读学程设计研究”(课题立项号GS[2018]GHB0153) 兰州市教育科学“十三五”规划课题(课题立项号LZ[2018]GH398)的研究成果之一。

关键词《乡土中国》整本书阅读个人成长学程设计课程规划时代发展需要基础理论学科内容

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文教学与研究

2020年第21期

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