摘要
统编版高中语文教材在实际使用中,存在任务重、容量大、时间紧、实施难等问题。文章以活动类单元和整本书阅读单元为例,发掘其融通互补、卯榫耦合的关系,以专题学习的方式进行整合设计。通过学术著作与当代文化参与的融合、长篇经典小说的跨媒介设计、“语言积累、梳理与探究”在专题学习中的贯通等案例描述及分析,明确以专题学习落实统编版高中语文教材的一般思路:基于学科核心素养,制订学习目标,设计学习任务及活动,引导学生进行读写思做等融于一体的探究学习。
出处
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第S02期45-47,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“网络学习空间下语文专题学习活动设计研究”(项目编号:DCYB2021-022)阶段性研究成果
