摘要
将微课应用于大学英语教学中,不仅能满足学生的学习需求,而且能降低学生的焦虑,大大增强学生学习英语的信心。因此,建设满足学生需求的高校微课资源尤为必要。具体来说,教师要坚持收集学生的兴趣点,激发学习兴趣与动机;将语言知识与情景相结合,增加课堂趣味性与选择性;将文化知识与社会时事相结合,深化文化理解;将学习策略培训与课堂教学相结合,提高自主学习能力。
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2020年第9期80-82,共3页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
基金
广西研究生教育创新计划项目“打造智慧教育环境下大学英语混合式金课的路径研究”(项目编号:XYCSR2020001)。
