摘要
成人教育是社会教育的重要组成部分。1924年,美国图书馆协会成立图书馆与成人教育委员会,揭开了图书馆成人教育运动的序幕。1957年,成人服务分部取代了成人教育委员会,标志着美国图书馆成人教育运动进入新的发展阶段。文章从专业组织、图书馆实践、图书馆学教育等方面,分“启蒙与推广(1924—1934)”“发展与反思(1935—1948)”“质变与升华(1949—1957)”三个阶段梳理了1924—1957年间美国图书馆成人教育运动的发展历史。文章认为,成人教育强化了图书馆作为非正式教育机构的社会角色定位,刻画了图书馆员作为“图书馆员教育者”的身份维度,增进了图书馆职业的社会认同。
Adult education is an integrated part of social education.The year 1924 ushered an age when adult education was provided by libraries,with the establishment of Committee of Library and Adult Education by American Library Association.The campaign of adult education in American libraries entered a new stage with the committee being replaced by services for adults in 1957.The paper studies the organization,practices taken by libraries and education of library studies and divides the development of adult education in American libraries from 1924 to 1957 into three stages.They are“Enlightenment and Promotion(1924-1934)”,“Progress and Review(1935-1948)”and“Refinement and Improvement(1949-1957)”.The author of this paper believes that the service of adult education strengthens libraries’function of social education,depicts librarians as social educators and enables the public to recognize the contribution of library workers.
出处
《图书馆研究与工作》
2020年第11期15-24,共10页
Library Science Research & Work
基金
国家社会科学基金青年项目“美国图书馆员职业化的历史考察(1939—1970)”(项目编号:17CTQ034)的研究成果之一。
关键词
成人教育
公共图书馆
美国图书馆协会
社会教育
adult education
public library
American Library Association
social education
