摘要
教育研究范式是指在探讨教育问题时秉承的一套公认的理论体系、研究方法和操作规则[1]。近年来,不少学者对教育研究范式的类型及不同领域教育研究范式使用现状进行了相关研究,对中学历史学科教育研究范式却鲜有涉及。基于此,本文通过对近十年中学历史学科教育类文献教育研究范式的统计分析,探索我国中学历史学科教育研究范式的运用现状和发展趋势,并提出可行性建议,希望能对发展我国中学历史教育研究有所启示,促进其进一步发展。
出处
《中学历史教学参考》
2020年第19期14-19,共6页
Teaching Reference of Middle School History
