摘要
高校艺术设计类翻转课堂以其灵活性、自主性的特点正丰富着高校教学模式的内容与内涵,教师以实践性、互动性、应用性更强的教学手段推陈出新,让更多的学生进入主动学习的状态。高校艺术设计类翻转课堂的效果相较于传统学科有更明显的优势。本研究以国内27所高校艺术设计类专业学生的819份有效在线调查问卷为样本,对20名不同艺术设计类专业的在校同学进行了连线访问。研究显示,艺术设计类专业教师在翻转课堂中对多媒体、网课平台、网络流行文化的熟悉程度、课件案例内容设计的实用性、时效性与多样性程度以及对课堂节奏的掌控是学生在翻转课堂学习体验中最重要的因素。来自不同地域、不同年龄、性别以及不同专业细分的同学对翻转课堂的学习体验也存在较为明显的差异。因此,高校艺术设计类课程应针对艺术类课程各自的专业特色和学生特点来完善和丰富翻转课堂的形式与内容、加快艺术设计类教师更新知识储备的步伐,结合市场需求,引导学生走向更独立、更主动、更包容、更创新的学习模式。
出处
《传播力研究》
2020年第24期123-128,共6页
Research on Transmission Competence
基金
黑龙江省教育厅2017年度高等教育教学改革研究一般项目研究成果(SJGY20170108)。
