摘要
现代信息技术全面进入教学过程,改变着"教"与"学"的方式,丰富教育形态。探讨学前儿童文学课程在"异步SPOC"教学理念指导下的改革,通过线上线下混合教学的形式,改变原有的教学流程,从课程教学模式、课程实施到课程评价全方位进行信息化改革,符合现代学生利用移动终端碎片化学习的习惯,提高学生参与度和课堂效率,凸显对学生学前儿童文学专业技能的培养。
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2020年第5期45-47,共3页
Journal of Harbin Vocational & Technical College
基金
常州大学高等职业教育研究院2017年度研究课题“常武地区婴幼儿早期阅读研究”(编号:CDGZ2017022)
江苏省2019年度高校哲学社会科学研究一般项目“高职幼教师资领导力的培养研究——基于英国学前教育领导力理论”(编号:2019SJA1156)
2019常州纺织服装职业技术学院优秀青年骨干教师培养计划资助项目。
