摘要
SPOC继MOOC之后在全世界范围内迅速发展起来,给高校传统课堂教学带来了前所未有的冲击。基于SPOC的混合教学的课程建设,即面授前的在线学习、面授学习、面授后的在线学习、阶段性测试四个阶段的混合式教学。SPOC的选课者都是专业和年级相同的在校生。SPOC选课者的自身属性和学习目标是明确的、相同的,所以,使用SPOC进行普通高等教育的教学,完全能够针对选课学生的自身属性和学习目标,有的放矢地进行有针对性的实施个性化教学活动。
出处
《南国博览》
2019年第1期179-179,共1页
The South of China Today
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题——基于SPOC的高职工程类高等数学FOB教学模式研究与实践,课题编号:GZB1318048.
