摘要
通过国内外技术技能人培养实践分析,中小企业现代学徒制改革具有重要的实施意义,却有诸多条件限制,主要有四个方面:企业人才培养的条件受限,路径不清;人才培养的职教经费分担机制未建立,成本高、风险大,缺乏政策和法律保障;职业教育主体地位缺失,参与职业教育人才培养的社会责任感和文化传统缺失;企业专业人才培养的教学模式、方式和方法不规范,不成熟。针对这四方面的问题提出解决方案,一是树立协同发展理念,组建现代学徒制培训联盟,搭建平台,畅通合作途径;二是政府增加中小企业培训学徒的财政奖励,建立税收优惠政策,建立企业培训基金,由公共机构和社会伙伴共同分摊的支付机制;三是政府要积极主动地发挥引导作用,加强中小企业的职业教育主体地位的法律政策保障;四是积极推进现代学徒制中小企业课堂教学改革研究,丰富发展、推广普及现代学徒制企业双主体育人的重要实现形式。
出处
《农村经济与科技》
2020年第18期275-277,共3页
Rural Economy and Science-Technology
基金
湖南省教育科学研究工作者协会2018年度重点课题“新技术背景下地方高职院校现代学徒制研究与实践”(编号:XJKX18A119)
湖南省教育科学研究工作者协会2018年度重点课题“深化产教融合视阈下地方高职院校校地校企共建专业研究与实践”(编号XJKX18A108)
湖南省职业教育与成人教育学会2018—2019年度科研规划课题“地方高职院校深化产教融合探索与实践研究”(编号:XH2018020)
湖南省教育厅2018年度科学研究项目“高职现代学徒制第三方评价研究”(编号:18C1669)
娄底职业技术学院2018年度教研重点课题“现代学徒制培养模式多元化评价体系构建研究”(编号:LDZY18ZZC06)
中国高等教育学会职业教育分会2019年度课题“中小企业现代学徒制企业课堂探索与研究”(编号:GZYYB2019049)。
