期刊文献+

满足不同能力水平学生学习需求的差异化教学设计 被引量:8

下载PDF
导出
摘要 对程序设计类课程普通线下教学模式中学生的学习基础及学习速度差异化现象进行分析,同时对各类线上教学方式和各类线上教学活动中学生学习效果调查数据进行分析,针对常态下普通线下教学难以兼顾不同能力水平学生学习需求的问题,提出并具体阐述将直播、SPOC、慕课堂有效融入日常线下教学实现常态下满足不同能力水平学生学习需求的差异化教学设计方案。
出处 《计算机教育》 2020年第9期5-9,共5页 Computer Education
基金 教育部微软产学合作协同育人项目(201801008014)。
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献57

  • 1王佑镁,祝智庭.从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J].中国电化教育,2006(3):5-9. 被引量:238
  • 2McAuley, A., Stewart, B., Siemens, G., and Cormier.D., "The MOOC model for digital practice", University of Prince Edward Island, Social Sciences and Humantities Research Council's Knowledge synthesis grants on the Digital Economy (2010).http:// davecormier.com/edblog/wpcontent/uploads/MOOC_Final.pdf. 被引量:1
  • 3维基百科.Massive open online course词条[EB/OL].[2011-12-12].http://en.wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course. 被引量:1
  • 4Masters, Ken. A Brief Guide To Understanding MOOCs [J], The Internet Journal of Medical Education, Vol 1, Number 2 (2011). 被引量:1
  • 5陈平.探索一个新的学习前沿[EB/OL].在线教育资讯,[2011-12-11]. http://www.online-edu.org/html/2011/5071.html. 被引量:1
  • 6George Siemens. Conneetivism: A Learning Theory for the Digital Age. Instructional technology &distance learning, 2005, 2(1): 3--10. 被引量:1
  • 7百度百科."联通主义"词条[EB/OL].[2011-12-18].http://baikebaidu.com/view/5060218.htm. 被引量:1
  • 8Stephen Downes. Places to Go: Connectivism & Connective Knowledge [EB/OL]. [2011/12/17]. http://innovateonline.info/pdf/ vo15_issuel/Places to Go Connectivism & Connective_Knowledge. pdf. 被引量:1
  • 9Stephen Downes. A History of MOOCs [EB/OL]. http://www.mooc. ca/index.html. 被引量:1
  • 10eduMOOC .Welcome to eduMOOC 2011 [EB/OL]. [2011-12-16]. http://sites.google.cot:n/site/edumooc/. 被引量:1

共引文献996

同被引文献63

引证文献8

二级引证文献24

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部