摘要
下一步在线教育的技术路线和实践细节应解决立体交互这一短板,包括师生交互和生生交互,并在实验、实践、平台等各个层面都发挥专业优势,开发更多有益于在线教学的软硬件系统。“如果老师每天收到多个学校和院系公众号置顶或微信群提醒消息都是和教学相关的,那他一定会投入更多的时间关注教学,而关注本身就是教学质量提升很重要的一个因素。”在日前举行的CCF未来计算机教育峰会(FCES 2020)上,清华大学计算机系副主任武永卫说。
出处
《中国教育网络》
2020年第8期59-60,共2页
China Education Network
