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初中信息技术学科教学质量监测的实践研究——以汕头初中信息技术教学质量监测为例被引量：2

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摘要在重视学生核心素养培养的大背景下,汕头市借助大数据、云计算等新技术,依托教学质量评价理论体系,构建“作业形成性评价+基础知识终结性评价”的市域初中信息技术学科教学质量监测体系,并以此开展监测工具研制等实践探索与应用研究,有效推动初中信息技术学科课程教学有效落实,加强学生学科核心素养的培养,推动初中信息技术学科课程建设整体提升。

作者陈亮张晓航

机构地区广东省汕头市教育局教研室广东省汕头市谢易初中学

出处《课程教学研究》 2020年第10期50-53,共4页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词初中信息技术教学质量监测

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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课程教学研究

2020年第10期

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