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精心设计问题串让复习课教学更精彩

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摘要本文阐述了问题串的含义、类型和设计原则,并结合教学案例介绍了在高中数学复习课中问题串教学的实施策略,最后给出了问题串教学的几点建议.

作者杨西龙

机构地区彬州中学

出处《理科考试研究》 2020年第17期25-28,共4页

基金陕西省教学名师专项课题“高中课堂教学中培养学生数学抽象素养的策略研究”(项目编号:MSKT1954)。

关键词问题串复习课设计策略教学建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2020年第17期

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