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综合实践活动汇报课“异化”现象分析

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摘要汇报课作为综合实践活动课程的一个重要环节,具有对活动过程总结、升华的作用。但在实施过程中,却存在轻过程重结果、轻内容重形式的问题,导致该环节出现简单化、表演化、展示化等"异化"现象。本文从教学实例入手,分析"异化"现象原因,讨论汇报课的基本理论问题的实践对策。

作者陈添镇

机构地区东山县教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2020年第9期125-126,共2页

关键词综合实践活动汇报课 “异化”现象

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2020年第9期

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