摘要
“职业科学”在德国发展了几十年,作为尝试将职业教育作为一种类型教育的特有的学科基础,在内涵理解与研究范畴上逐步得到扩展与丰富,并且建立了与职业工作内容和职业教育课程内容的紧密关联。但由于学科内涵的变化及偏移,职业知识挖掘的复杂性及学术后备力量补充乏力等方面的问题,“职业科学”在实践层面虽然有较大需求并得到了进一步的发展,但在理论层面的正式建立还面临着巨大的挑战。未来,职业资格研究方法以及职业教育与职教教师教育中专业科学知识的深入开发是“职业科学”进一步发展的方法与内容基础。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第27期38-46,共9页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金课题“职业教育‘1+X’证书制度改革研究:职业资历框架的构建与应用”(项目编号:20YJC880107,主持人:谢莉花)。
