摘要
在新课标改革实施的背景下,数学的文化价值在课堂教学中的作用越来越突出。普通高中的数学课程标准中指出,数学文化主要贯穿于数学的起源、发展、完善和应用的过程中,数学思想对人的观念、思维方式都产生了潜移默化的影响。中国传统文化博大精深,在高中数学教学环节中渗透传统文化,有利于开拓高中生的数学思维,养成拼搏开拓进取的精神。本文结合高中数学教学的特点,探究如何在其中渗透传统文化,并提出针对性的建议和策略。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第22期185-185,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2019年度河南省基础教育教学研究项目《基于高中新课标的数学文化教学研究》(JCJYB19031432)研究成果。
